Главная Дети и их проблемы Повреждение развития Помощь бездомным Формы поведения Выявление расстройства Социсследования Дезадаптация Школы- интернаты Жуткая история

секс шоп донецк

Школы- интернаты

Школы-интернаты – это общеобразовательные учреждения для постоянного пребывания учащихся, не имеющих необходимых условий для воспитания в семье, а так же детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Санаторные школы-интернаты обеспечивают переход больных детей по мере их клинического выздоровления к нагрузке в условиях массового детского коллектива.

Контингент учреждений составляют дети, не имеющие условий в семье для восстановления здоровья.

Санаторный этап лечения является одним из основных в организации проведения полноценного курса специфической и патогенной терапии.

В организации учебно-воспитательного процесса оздоровительные образовательные учреждения санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении, обращаются к опыту общеобразовательных школ интернатов и используют учебный процесс в оздоровительных целях.

Учебно-воспитательный процесс в этих учреждениях основывается на рациональном режиме лечения, обращаются к опыту общественно-образовательных школ-интернатов и используют учебный процесс в оздоровительных целях.

Учебно-воспитательный процесс в этих учреждениях основывается на рациональном режиме лечения, труда и отдыха. Образовательные программы и учебные планы соответствуют общеобразовательным школам, а формы воспитания – детским домам.

Ученные рассматривают условия, провоцирующие аномалии развития личности.

Более чем столетний опыт существования детских домов и учреждений интернатного типа, несмотря на усилия педагогов не могут дать детям достаточно ресурсов для нормального физического, интеллектуального и эмоционального, полноценного личностного развития. Преобладающее большинство выпускников школ-интернатов продолжают обучение в ПТУ и только единицы поступают в высшие учебные заведения. В последнее время количество детей, самовольно покидающие детские учреждения, возросло на 30%. За последние 5 лет на 34% возросла численность интернатных учреждений, помещенных за самовольные уходы в центры временной изоляции для несовершеннолетних правонарушителей.

По данным некоторых исследований через год после выхода из детских домов и учреждений интернатного типа около 30% выпускников становятся бомжами, 20% совершают преступления, 10% кончают жизнь самоубийством. Следовательно, эти воспитанники не только не получили хорошего образования, но и оказались не готовыми к самостоятельной жизни.

Условия развития детей и подростков в детском доме или интернате в психологической литературе рассматриваются в контексте проблематики социальной изоляции. Это состояние, связанное с биологически полноценной, но психологически ограниченной средой. Речь идет о неудовлетворении потребностей в любви и заботе близких ребенку людей, впечатлениях, культуре.

Длительная разлука с близкими людьми приводит к глубоким изменениям психики, грубым нарушениям поведения.

Ввиду длительного пребывания в лечебных санаторных и оздоровительных образовательных учреждениях санаторного типа у большинства детей и подростков в условиях депривации возникают неврозы и невротические реакции, что, в конечном счете, снижает эффективность лечения, искажает психику, создает трудности в учебно-воспитательном процессе, как для детей, так и для взрослых.

Опыт работы в школе-интернате и некоторые исследования других авторов показывает, что депривационные условия различно воздействуют на детей разного возраста. Ситуации, которые могут представлять депривационный фактор, разнообразны и сложны.

Смотрите так же:

© 2008г.