Главная Дети и их проблемы Повреждение развития Помощь бездомным Формы поведения Выявление расстройства Социсследования Дезадаптация Школы- интернаты Жуткая история

Mainly cheap living female Moscow escorts requires top level, to desires professional

Социсследования

Результаты многочисленных отечественных и зарубежных исследований, выявившие негативные последствия институционального воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, для их психического развития и социальной адаптации, определили ориентацию международного и отечественного законодательства на приоритет семейных форм их жизнеустройства.

Однако в российском обществе детский дом по-прежнему остается доминирующей моделью опеки и попечительства детей данной категории.

Это обстоятельство во многом обусловлено тем, что более 60% воспитанников детских домов – подростки. Их шансы обрести семью невелики, так как большинство принимающих семей отдают предпочтение детям младшего возраста.

В данной ситуации детские дома согласно нормативной документации и концептуальным положениям государственной политики призваны выполнять не только образовательно – воспитательные функции, но и способствовать восстановлению позитивных форм активности, утраченных социальных связей воспитанников, их адаптации в социально здоровой среде.

В настоящий момент законодательство гарантирует права сирот на материальное обеспечение, их образование и профессиональную подготовку, разработаны различные программы сопровождения воспитанников детских домов в период их пребывания и выхода из детского дома.

Однако в теории и практике воспитания подростков в детских домах на современном этапе существует значительное противоречие между необходимостью создать условия для социального становления и адаптации каждого воспитанника и несоответствием существующих подходов и психолого-диагностических мер профилактики и коррекции подростковой девиантности закономерностям и специфике ее проявления в учреждениях указанного типа. Проблема заключается в выявлении наиболее эффективных условий и путей профилактики и коррекции девиантного поведения подростков в условиях их пребывания в детских домах.

Результаты проведенного теоретического анализа и диагностического исследования показали, что ее решение связано с необходимостью анализа и учета особенностей психосоциального развития личности в условиях закрытых образовательных учреждений при построении воспитательной системы детского дома.

Во многих исследованиях звучит идея о том, что традиционная модель воспитания в детских домах определяет формирование у воспитанников некоторых принципиально иных механизмов, позволяющих им приспосабливаться к жизни в особых условиях.

Сформировавшиеся в условиях государственного учреждения механизмы адаптации не только не обеспечивают успешной интеграции воспитанников в общество, но и нередко не соответствуют социальным нормам. В данном контексте важнейшим условием предупреждения и коррекции девиантного поведения подростков представляется сознание адаптивной воспитательной среды детского дома.

В связи с тем, что заявленная проблема касается практической деятельности детских домов, необходимо рассмотреть теоретические положения, наиболее важные для построения и реализации модели адаптивной воспитательной среды детского дома, обеспечивающей предупреждение и преодоление подростковых девиаций.

Подростковый возраст – наиболее важный период в процессе самоопределения личности. Его главным признаком является потребность занять позицию взрослого человека, осознать себя в мире.

Процесс самоопределения стимулирует освоение подростками социальных норм и ролей, культуры человеческих отношений, новых видов деятельности и форм общения.

Смотрите так же:

© 2008г.